„Wer glaubt, man könne Unterrichtsziele gleichsam medienunabhängig festlegen, verkennt den entscheidenden Einfluss, den ein Medium auf den gesamten Unterricht besitzt, und ist dann möglicherweise blind für den eigentlichen didaktischen Mehrwert digitaler Medien.
Denn dieser Mehrwert besteht häufig gerade nicht (nur) darin, altbekannte Ziele schneller oder einfacher zu erreichen, sondern vielmehr darin, völlig neue Zieldimensionen erstmals zu eröffnen und das gesamte Koordinatensystem des Unterrichts buchstäblich verrückt zu machen.
Dass diese Zusammenhänge so häufig übersehen werden, liegt u. a. daran, dass die Zieldimensionen der Lehrpläne notwendigerweise von „alten“ Medien geprägt sind und dass stets eine gewisse Zeit verstreichen muss, bevor neue technische Möglichkeiten sich auch curricular niederschlagen.“
Quelle: Krommer, Axel (2015): Welchen Mehrwert haben digitale Medien für das schulische Lernen?
Grundlegende Informationen zum SAMR-Modell
- Einführung in das SAMR Modell (Video, englisch)
- Das SAMR Modell von Puentedura (Übersetzung der wichtigsten Begriffe)
- Ruben Puentedura über die Anwendung des SAMR-Modells (Video, englisch)
- Schüler erklären das SAMR-Modell (Video, englisch)
- Das SAMR-Modell zur Integration von Lerntechnologie (Grafik, deutsch)
- SAMR-Modell-Learning Snacks
- Wann entwickelt Medienbildung einen Mehrwert?
